Животные холодных стран 12-16 февраля

 Тема:  «Животные и птицы холодных стран»

 1. Приклеить или нарисовать следующих животных и птиц:

пингвин, тюлень, лебедь, морж, олень, нерпа, медведь (белый), песец, котик (морской). Научить ребёнка называть картинки и отвечать на вопрос:

-  Как назовём всё это, одним словом? - Животные холодных стран.

-  Где живут эти животные и птицы? - На Севере, в холодных странах.

2. Учить ребёнка образовывать родительный падеж множественного числа
существительных

Поиграть в игру: «Кого на Севере много?». Добиваться ответа фразой.

- Один морж, а на Севере много кого?

- На Севере много моржей.

Много: тюленей, лебедей, моржей, оленей, медведей, нерп, песцов, котиков.

3.Учить ребёнка образовывать родительный падеж существительных с предлогом «У» Поиграть в игру: «У кого?»

-  У кого крылья? - У лебедя, у пингвина, у куропатки.

У кого: шерсть, ласты, клюв, перья, кожа, бивни, лапы, нет ног.

4. Учить ребёнка называть членов семьи животных

Поиграть в игру: «Назови семью»

- У пингвина кто детёныш? - Пингвиненок

 

-  У пингвиненка папа - пингвин, а мама (кто?) - Пингвиниха.
тюлень - тюлениха — тюленёнок медведь -медведица - медвежонок
морж — моржиха — моржонок олень - олениха — оленёнок

5. Учить ребёнка образовывать притяжательные прилагательные от существительных

Поиграть в игру: «Чья голова?»

- У пингвина голова чья? - Пингвинья голова. Спросить про: тюленя, оленя, медведя, кита, песца.

6. Учить ребёнка составлять описательный рассказ о животном по плану:

- Кто это?

- Какие части тела есть? Чем покрыто тело? Что ест?

- Как называются детёныши?

7.Выучить стихотворение

По льдинам весело идёт                   Но в царстве льдин он не один.

Пингвин, крылатый пешеход.           За ним ещё, ещё пингвин
Его спина, как ночь черна.               Шагает вперевалку.

Его живот белей, чем лёд.               - Куда вы? - На рыбалку!

В. Берестов