Обувь 13-17 ноября

 Тема: «Обувь, головные уборы»

 1.  Приклеить картинки или нарисовать

обувь: ботинки, туфли, сапоги, валенки, кроссовки, кеды;

головные уборы: шапка, шляпа, кепка, бейсболка, берет, платок.

Научить ребёнка называть картинки, показывая их и добиваясь ответа фразой:

-  Что это? — Это ботинки... — Это шапка....

-  Как всё назовём одним словом? — Обувь (Головные уборы)

2. Учить ребёнка употреблять родительный падеж множественного числа
существительных.

Поиграть в игру «Чего в магазине много?»

- У тебя ботинки, а в магазине много (чего?) — В магазине много ботинок.

Много: туфлей, сапог, валенок, кроссовок, кед, шапок, шляп, кепок, бейсболка, беретов, платков.

3.  Учить ребёнка образовывать относительные прилагательные от существительных.

Поиграть в игру «Скажи - какая?». Добиваться ответа фразой.

- Обувь из меха - это обувь (какая?) - Меховая обувь.

Из кожи - кожаная      замши - замшевая       резины - резиновая       сукна - суконная
шляпа из соломы - соломенная      фетра — фетровая       бумаги - бумажнаяплаток из пуха - пуховый      шерсти — шерстяной     шёлка - шёлковый

4.  Учить ребёнка согласовывать существительные с числительными «одна» - «один»,
«две» - «два»

Поиграть в игру «Один - одна»

- Про какую обувь (какой головной убор) мы скажем «один»?

- Один ботинок (валенок, сапог, берет).

- Про какую обувь (какой головной убор) мы скажем «одна»?

- Одна тапка (туфля, кроссовка, чешка, шапка, шляпа, кепка, бейсболка).

- Про какую обувь мы скажем «два»? - Про какую обувь мы скажем «две»?
-Два ботинка (валенка, сапога) -Две тапки (туфли, кроссовки).

5.  Учить ребёнка подбирать предметы к действиям

Поиграть в игру «Кто больше?»

-  Что можно застегнуть? - Можно застегнуть молнию (кнопку, липучку, крючок...).

-  Что можно завязать? — Можно завязать платок (шнурки, бант...)

6.  Учить ребёнка согласовывать существительные с числительными.

Поиграть в игру «Сосчитай», сосчитать кепка

- Одна шапка, две шапки, ... пять шапок, ... десять шапок.